Em outra ocasião, conversando com um jovem que estava sentado ao meu lado no avião, ele me disse, de repente:”Estou ansioso pra chegar. Minha mulher teve neném e estou louco para conhecê-lo!”  Desejei a ele parabéns e perguntei a que horas ele tinha nascido, já imaginando que o neném se adiantara aos planos dos pais, deixando o pai agoniado para chegar. Ele nasceu na segunda pela manhã (era uma quinta). Nossa! E só agora você está vindo! – exclamei sem conseguir me segurar. “Sim, estávamos numa negociação muito séria e determinante pra empresa, e meu departamento que está a frente dessa negociação toda… Não pude vir antes”, disse o jovem pai, sem sequer empalidecer. Pensei que de São Paulo a Curitiba o vôo durava no máximo 1 hora e que daria para ir e vir, com tranqüilidade, mas calei-me, pensativa.

Tenho observado uma tendência que considero muito perigosa para a saúde da família: muitas mães e pais têm deixado as questões familiares como de somenos. Com a desculpa de ter de sustentar a família, para melhor provê-los, deixam suas “crias” nas mãos de outros. E como psicopedagoga clínica, constato que, muitas vezes, a criança faz um sintoma para tornar-se prioridade na vida dos pais.

Não posso, e nem teria coragem de negar a premência da vida e seu fluxo; nem a urgência de seus apelos; ou a importância de uma negociação no seu departamento; ou ainda, a repercussão na vida profissional de uma mulher de um bom curso de pós-graduação. Não pretendo qualificar um e outro e nem colocar numa balança para avaliar o que pesa mais. Não! Quero chamar atenção para as escolhas que fazemos, para como vivemos essas mesmas escolhas.

Quando se resolve ter um filho, faz-se uma escolha para sempre! Essa criança leva, além do sobrenome dos seus pais, a sua cultura, seus mitos, seus hábitos e suas crenças. Uma criança denuncia seus pais – é fruto de determinada árvore!

Quantas crianças temos visto por aí que perambulam de mão em mão, distantes de seus pais e aprendendo a viver de forma diferente da deles. Das mãos da empregada para as mãos da professora, do curso disso e daquilo, numa rotina destituída do amor, de valores, carinho parental e, até mesmo, do rigor da educação familiar. Distantes de seus pais, sem o cuidado de quem ensina os pormenores do bem viver e conviver, essas crianças se tornam estranhas em seus próprios ninhos.

Uma família para tornar-se grupo, precisa conviver, partilhar, discordar, chegar a consenso. Os laços familiares se constroem na partilha de pequenas coisas (não apenas nas grandes e memoráveis situações: idas à Disney, férias na praia etc). É quando se pode rir e chorar junto; é quando se partilha o bom e o ruim, o certo e o errado, o muito e o pouco. Em meio a isso tudo, esse grupo de pessoas vai se fortificando, aprendendo junto a ser família!

Um pai assim me falou, certa vez, após uma palestra: “Há alguns anos, perdi meu emprego. Foi um caos! Era um emprego em que eu ganhava muito bem. Eu dava tudo pra minha família, mas lógico, não a minha presença. Repentinamente perdemos nosso status, nosso dinheiro e a nossa tranqüilidade financeira, mas, acredite se quiser, ganhamos algo que nunca tivemos: União! Passamos por essa situação de mãos dadas, juntos. Minha mulher trabalhou em tudo que deu, as crianças economizaram e ajudaram muito. Hoje estamos muito bem! Recuperei-me profissionalmente, mas não largo mais da mão da minha família. Aprendi a planejar meu trabalho de tal forma que minha família não saia perdendo. Hoje abençoo a crise que me deu a oportunidade de constituir, finalmente, a minha família.”

Que lindo!

“Mais tarde vou me incomodar com isso… Por enquanto, tenho de trabalhar para sustentá-lo. Façam o trabalho de vocês. Dias melhores virão em que me sentirei mais livre e melhor, com mais tempo para atender meu filho, afinal, sempre tem um amanhã, não? Até na natureza é assim… temos a primavera… Setembro esta ai e com ela a boa nova!”

Ao dizer isso, foi levantando-se olhando o relógio, indicando-nos que a reunião, com ela, estava encerrada.

Calei-me.

Os anos de consultório ensinaram-me que nem sempre calar é consentir e que,  muitas vezes, calar-se é uma forma de dar mais um tempo para que a inspiração de melhores formas surjam, para que as compreensões amadureçam, que se possa entender mais e melhor e, quiçá, promover  uma melhor hora para uma melhor compreensão.

Os pais dessa criança ainda não entenderam que não se transfere responsabilidades parentais e, muito menos, educação familiar. Persistiam em não aprender que a escola e a família tem tarefas e objetivos diferentes no ato de educar uma criança. Contudo, uma não faz o trabalho da outra. Entende-se os novos contornos da família, assim como, a escola entende suas novas  tarefas diante das diferentes formas de ser família. A escola e a família são parceiras na construção do aprendiz.

A infância dura um tempo e ela pede um tempo para si. Não atendida adequadamente, ela pode durar mais tempo do que se espera! Há adultos que jamais amadurecem e que passam sua existência tentando encontrar-se diante da vida.

A música “Sol de primavera”, insinuada pela mãe ao encerrar de forma frustrante a reunião,  invadiu a minha mente e fiquei pensando, tristemente, que talvez ela não tivesse entendido algo importante que propõem a música e que, também, nos ensina a  vida.

A vida se constrói a partir de uma sequência de fatos, de experiências e de reflexões que redundam em uma forma de entender o mundo e de viver e conviver nesse mesmo espaço.

Somos a síntese de tudo que vivemos e pensamos, dizem vários pensadores.

A primavera é renovação, após o inverno e, consequência de um encadeamento natural das estações do ano. E a vida faz parte dos ciclos naturais. Há locais que não têm primavera! Há vidas que se acabam no inverno da existência. A primavera é a semente, soberana, florindo após dias infrutíferos e restritos. Depois do recolhimento que o inverno nos sugere, podemos florir e enfeitar o mundo. Quando o verão nos abrasa abanamo-nos sabendo que em breve o outono chegará com todo o seu desfolhamento e seus ventos.

“Sol de primavera, abre as janelas do meu peito”, diz a letra da música… e faz-nos entender que é preciso educar. Que educar uma criança é investimento para toda uma existência, que a infância é o período favorável a formação do ser humano com melhores condições de entender o mundo e que “uma criança bem educada e cuidada é uma semente de paz”! (como quer Dra. Zilda Arns)

Sol de primavera
Abre as janelas do meu peito
A lição sabemos de cor
Só nos resta aprender
(Guilherme Arantes e do Flávio Venturine – Sol de Primavera)

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Mas vamos ao ocorrido: O avião acabara de pousar e uma voz feminina e jovial, que veio de  trás de mim, exclamou bem alto: “Pai! Pai!” Muitos pais viraram-se, mas um em especial sorriu para a jovem e disse, por entre todas aquelas pessoas que se apertavam no corredor do avião. “Oi, filha! Pra onde você está indo?” Ela respondeu: “Na casa da Fulana, aqui em Londrina. Que surpresa, se eu soubesse tinha te pedido carona pro aeroporto...” A fila começou a andar e o homem foi embora, decidido, passos firmes, sem olhar para trás. Acho que fiquei tão boca aberta, que um senhor me confidenciou: ” será que é pai e filha mesmo?”. Ao descermos as escadas, fomos andando lado a lado, e um dos homens não aguentou e perguntou: “É teu pai, mesmo? Você o encontrou, por acaso no voo?” A jovem sorriu, de jeito meio “amarelo” e respondeu, bem séria: “É, é meu pai, mas por acaso.” O homem que perguntou ficou tão sem graça que olhou pra mim e disse, indignado: “E o xwyz nem esperou para dar um abraço na moça!” A jovem ouviu o que foi dito, sorriu e calmamente afirmou: “Meu pai é um homem muito importante e ocupado, esse tempo que ele perderia comigo, faria falta pra ele.” “Vocês não se veem muito?” Prosseguiu o indiscreto homem, tentando entender, ou justificar a situação. “Não! Moramos juntos. Ele é meu pai mesmo…” Agora ela ria, meio sem jeito e o perguntador indiscreto ficou ainda mais confuso. Continuei calada…

Por outro lado, o motorista que me pegou no aeroporto, admirado pelo meu silêncio, perguntou-me se eu estava bem, pois nunca me vira tão calada. Contei para ele o episódio e ele ficou pensativo e me deu um depoimento maravilhoso. Disse-me ele: “Sabe professora, meio que eu entendo ele. Às vezes a pessoa não acostuma com o filho. De tanto sair pra trabalhar, e a mulher, a empregada ou avó atenderem a criança e a gente não ser cobrado, não se aprende a ser pai. A gente acha que é assim e pronto.” Fantástico, pensei.. Instiguei-o a prosseguir. “Como você chegou a essas conclusões?” – quis saber. “Sabe, eu não atendia meus meninos. Só minha mulher cuidava deles. Eu achava que por eu trabalhar e sustentar tudo, estava bom! Quando minha sogra adoeceu, a minha mulher teve de cuidar dela e eu tive de cuidar dos meninos e eu vi que eu não era nada na vida deles, a não ser aquele que sustenta. No começo foi difícil, depois ficou mais fácil e hoje, se não faço alguma coisa com eles, sinto que o dia não está completo. Meus filhos me procuram pra pedir coisas, resolver problemas ou me pedem pra passear. Mas antes era tudo com a mãe. O ser humano se acostuma com tudo…” Nossa! Que interessante esse pensamento.

Ficam aqui as duas histórias para servirem de reflexão para os pais.

Independente de esse pai ser muito ocupado ou não, importante ou não, se mora junto ou separado, se a mãe facilita ou não, ele é o pai… E como é importante a figura do pai! Como é gostoso um abraço de pai!

Independente do que se conclua ou pense a respeito dos dois relatos, sei que o amor é sentimento que nasce e se mantém no convívio, na partilha de pequenas e grandes coisas, no olhar e na escuta atenciosa, no gesto que acolhe, na palavra que direciona, no olhar que diz: eu estou aqui, meu filho. Pode contar comigo!

O primeiro deles a suspender por lei o ensino da letra cursiva nas escolas foi o estado de Indiana. Os defensores do novo código argumentam que, atualmente, as crianças não necessitam e quase não se utilizam de caneta e papel para escrever e por isso a alfabetização deve se focar no ensino da letra bastão e nos métodos de digitação. A medida causou polêmica nos EUA. Será que o hábito pode ser incorporado por aqui também? Confira matéria do portal Crescer.

Para a psicopedagoga Anete Hecht, diretora pedagógica do Colégio I.L.Peretz, em São Paulo, não há motivos que justifiquem a retirada do ensino da letra cursiva nas escolas brasileiras. “Os métodos devem ser somados e não reduzidos. A alfabetização acontece no primeiro momento com a letra bastão, depois a criança passa para a letra cursiva. Isso é importante porque na letra de mão, a criança desenvolve traços da sua identidade e personalidade”, afirma. A psicopedagoga se preocupa também com o desenvolvimento da coordenação motora fina das crianças, que poderia ser prejudicada pelo abandono da letra de mão.

Mas segundo Saad Ellovitch, neuropediatra do Hospital Samaritano de São Paulo, o desenvolvimento da coordenação motora fina não está estritamente relacionado à escrita cursiva, mas também ao uso das mãos em movimentos sutis. “O cérebro se adapta às necessidades do corpo. Você pode desenvolver a motricidade fina, ou seja, a capacidade de execução de movimentos pequenos e delicados, com outras atividades, como por exemplo, o desenho”, afirma a especialista. O corpo é capaz de se adaptar assim às novas condições impostas pelo desenvolvimento humano.

Hoje, a substituição da escrita cursiva pela digital se apresenta como um processo natural – e não necessariamente um problema. “A escrita digital predomina na maioria dos trabalhos da esfera profissional. Por isso, o investimento no ensino da letra cursiva para essa função está cada vez mais em desuso”, explica Maria Jose Nóbrega, filóloga e assessora da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo. A portabilidade dos equipamentos é outro fator que desestimula a escrita de mão. No entanto, como os impactos das novas tecnologias sobre a educação e o aprendizado ainda são pouco conhecidos, a especialista reforça que os novos e os antigos métodos tendem a ser usados de forma conjunta.“Ainda não podemos excluir o ensino da letra cursiva, porque no Brasil nós não temos a universalização do acesso ao computador”, diz.

Outra razão seria porque a escrita manual desempenha algumas funções que ainda não foram substituídas pela digital. Uma letra bonita, em um caderno arrumado, é claro, também ensina conceitos de organização.

Que perigo! E agora? Quem irá responder pela criança? Quem dará os princípios para ela? Quem irá educá-la?

Se os pais só convivem com a criança no domingo, e a avó não se assume como educadora da criança, certamente, a criança não está esperando os pais terem tempo e oportunidade para educá-la. Ela está se formando da forma como ela consegue e a partir do que ela percebe e conecta. E o que será que ela está aprendendo?

Vocês devem estar pensando que isso acontece por que essa senhora é muito simples. Enganam-se. Isso acontece em todos os níveis sociais. Uma avó me disse, numa agência de viagens: “minha filha quer que eu vá à Disney com meus netos… não vou de jeito nenhum, eles não me obedecem. Já sei que, se eu for, só vou me incomodar!”. Continuou ela: “Já nos desentendemos muito, agora eu me calo, fazer o quê, se ela quer assim. Só não sei o que vai ser quando eles crescerem…”

Muitas avós têm tido a tarefa de acompanhar o dia a dia de seus netos, por força de circunstâncias parecidas com a dos relatos acima. Bem, tem de educar! Não se pode deixar para depois o que precisa ser feito na hora do acontecido. Não se pode menosprezar o valor educativo da boa convivência, das conversas que bem encaminham. É aqui e agora. Educar é ato de amor e dedicação à criança, não deveria ser um fardo. Se analisarmos os relatos das avós, ambas denunciam que educar é algo muito difícil, cansativo e que requer muita energia. Isso poderá realmente acontecer se a educação da criança for sendo deixada para outros tempos. Quando ela aprenderá? Quem a ensinará?

O mesmo acontece com crianças que ficam com empregadas e babás. Elas se defendem dizendo que não são os pais, mas a rotina acontece com elas, ao lado delas! Por isso é tão delicado deixar crianças com outras pessoas. Devemos sempre pensar: ela saberá encaminhar as questões da educação que desejamos aos nossos filhos?

A convivência e o dia a dia possibilitam a cumplicidade, as parcerias tão necessárias para a saúde da família. Quem convive, quem cuida, quem está presente tem a força mobilizadora e a autoridade para encaminhar aprendizagens e provocar desenvolvimento.

Não podemos esquecer que a infância é o período cujas vivências afetivas formam a identidade da criança e o estilo dela relacionar-se com o mundo, e a vida em família é o berço que potencializa alguns entendimentos, tais como o da solidariedade, da fraternidade, da tolerância, da esperança, além, é claro, da grande lição que é aprender a amar!

De acordo com Dora Lorch, mestre em psicologia pela PUC-SP e autora do livro “Como Educar Sem Usar a Violência” (Ed. Summus), para esclarecer essas dúvidas, os adultos devem ser objetivos e levar em consideração a capacidade de compreensão dos filhos. Segundo ela, as crianças começam a entender melhor o que é dito a partir dos dez anos. “Antes disso, não adianta querer explicar tudo direitinho”, afirma.

Confira aqui algumas respostas simples para perguntas complicadas.

Acho importante ressaltar que entendo que essa lamentável tragédia tem inúmeros desencadeadores e é de complexa análise, pois faz parte de um fenômeno multidimensional: questão de saúde, de segurança pública, de educação etc.  O palco foi uma escola, mas a trama do episódio é da sociedade.

Faço a minha contribuição reflexiva a partir da ótica de uma educadora que circula, com frequência, pelos corredores das escolas. Estou sentindo, como todos os cidadãos brasileiros, o impacto desse episódio e, nesse momento, sabemos que a emoção tende a solapar a nossa capacidade de melhores reflexões. No entanto, diante das informações que tenho desse horrendo caso, assim como de outros similares, devemos considerar que:

• A chacina da escola do Realengo – RJ, que matou tantas crianças, que feriu outras tantas, que traumatizou um outro grupo de jovens e adultos, que marcou de forma muito negativa outras inúmeras pessoas é, até os dias de hoje,  fato raro de acontecer. Poucos episódios dessa natureza registramos em nosso país.  Segundo os psiquiatras, apenas 1% da população sofre do distúrbio que mobiliza uma pessoa a cometer tamanha atrocidade.  Portanto, não se pode imaginar que isso vá acontecer com a frequência que o nosso medo está apontando que pode acontecer.
• As pessoas com essa formação (psicótico? esquizofrênico? distúrbio de personalidade? delírio crônico?) deixam rastros, são notadas como crianças estranhas desde pequenas. Ou seja, a pessoa não sai cometendo atrocidades como um primeiro episódio, ela dá indícios de dissociação de ideias e de gestos, isola-se, apresenta dificuldades possíveis de serem notadas ao decorrer do seu desenvolvimento.
• Por outro lado, lamentavelmente, não se pode deixar de considerar que a nossa sociedade ainda não atingiu bons níveis de educação (uma das causas da criminalidade). Temos pouco policiamento nas ruas (o que facilita), é fácil adquirir armas de fogo e não estamos acostumados a partilha de responsabilidades coletivas.  Para agravar, temos a tendência de achar que o problema não é nosso e acabamos nos calando; além do que, vivemos em uma sociedade muito excludente e promotora de Bullying.

Tendo em vista essas premissas, penso que, sobretudo, precisamos desenvolver a atenção educativa. O que é isso? Avaliar para intervir e intervir para modificar. Muitos pais e professores ao perceberem comportamentos estranhos ou anti-sociais nas crianças, devem encaminhar para atendimento e orientação,  tanto para a família quanto para os professores. Em verdade, nós educadores precisamos fazer mais esse circuito de avaliar-intervir-modificar. Não raro avaliamos que a criança ou jovem não está bem, fazemos algumas intervenções, nem sempre exitosas, e acabamos nos deixando levar pelo “vai da valsa”. É preciso interferir, chamar os responsáveis, conversar com os profissionais, documentar, responsabilizar, buscar novas estratégias, enfim, modificar para melhor.

Lógico que esse episódio recente era impensável a qualquer cidadão, o mínimo que podemos fazer é apoiar essas famílias e esses professores, assim como toda a equipe da escola. No entanto, precisamos pensar em boas saídas coletivas, encaminhamentos compartilhados.

Para as mães que não sabem o que dizer aos seus filhos e aos professores que se calaram diante da barbárie, sugiro que acolham essa emoção e direcionem para a confiança na virtude do bem coletivo, em direção a solidariedade e esperança de dias melhores. Uma criança precisa confiar em seus adultos, na sua escola e crer que a vida é boa.  Que momento difícil para ensinar isso, mas é preciso!

Parece que episódios como esse, alertam-nos para a necessidade de policiar mais, inibir mais, denunciar mais, desarmar… Certo, mas não podemos esquecer que a educação e o cuidado são, também, essenciais para uma sociedade melhor. Tratamento aos doentes e mais cuidado.

Gosto muito quando o [1]Leonardo Boff afirma que “cuidar é mais que um ato; é uma atitude. Abrange mais de um momento de atenção, de zelo e de desvelo. Representa uma atitude de ocupação, preocupação, de responsabilização e de envolvimento afetivo com o outro.”